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语文一年级上册学期教学计划


频道:教学资源 来源:学程家教网 点击:253 日期:2015-9-20

  一、教材简析

  本册教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活,使学生喜欢上学、喜欢学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课,分两组学习(共四个单元)。每个单元之后有一个“语文园地”(共六个)。除此之外,本册还加入了“识字”两组,使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。

  本教材集知识性和趣味性于一体,其中安排了大量的精美图画,生动直观,具有很强的吸引力,增加了可读性和观赏性,既能帮助学生理解所学内容,又进行了美的教育。

  二、教学目的

  1、通过“入学教育”,激发学生对学校、对学习、对同学的热爱,感受由老师

  同学组成的大家庭的温暖。

  2、学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节,能

  正确书写声母、韵母和音节。

  3、学会100个字,认识400个字。要求会写的字,要读准字音,认清字形,了

  解字义。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,字写得正确、端正、整洁。

  4、通过课文教学,进行朗读、背诵训练,积累词语,受到思想品德的熏陶,逐

  步培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯。

  5、在教学的各个环节中规范学生的口头语言,培养良好的语言态度和语言习

  惯。

  三、教学重点

  1、学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节,能

  2、正确书写声母、韵母和音节。

  3、学会100个字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,

  正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力。

  4、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。

  四、教学难点

  1、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法,熟练掌握两种拼音方法。

  2、提高识字能力,养成良好的写字习惯。

  3、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

  五、教改措施

  1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

  2、把课堂还给学生,以学生为主体,鼓励学生在课堂上人人开口,做课堂的小

  主人,以充分调动学生学习的主动性和积极性。

  3、在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中

  不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

  六、教学活动

  1、拼音比赛

  2、书写展示

  3、故事会

  4、朗诵比赛

  七、教学进度安排

  入学教育3课3课时

  汉语拼音13课

  识字8课

  课文20课

  语文园地6课

  单元教材分析

  一、教学目的

  1、观察图画内容,使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩,依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

  2、学会aoeIuü六个单韵母,要求读准音、认清形、正确书写、会读四声,能准确熟练地读带调韵母。

  3、学会bpmfdtnl八个声母,要求读准音、认清形、正确书写,能用这八个声母和单韵母相拼,联系看图读用拼音写成的字。

  4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字,要求读准音、认清形。

  二、教学重点

  1、学会六个单韵母和八个声母,要求读准音、认清形、正确书写。

  2、能用bpmfdtnl八个声母与aoeIuü相拼。

  3、认识八个生字。

  三、教学难点

  1、能准确发出六个单韵母的二声和四声。

  2、八个声母与六个单韵母带调拼音。

  四、课时安排

  入学教育3课3课时

  拼音教学4课9课时

  复习一1课2课时

  入学教育一、教学目的

  1、以图画为引子,使学生了解学校及学校生活,并且指导他们观察画面中人物的动作、神态,使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

  2、依据画面提示,对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

  二、教学重点

  1、让学生对学校生活有个初步的了解。

  2、进行观察和思维训练。

  三、教学难点

  使学生懂得如何遵守校纪班规,尽快适应校园生活。

  四、教学方法

  谈话导入,联系图画进行教育,创设情境,深化教育主题。

  五、教具

  挂图

  六、课时安排3课时

  第一课时

  一、谈话导课

  同学们,你们好!欢迎你们来到西飞一小,从踏入校门开始,你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同?(生发表自己的看法)

  那小学生的生活是怎样的呢?(出示挂图一)

  二、观察图画,理解内容

  (一)1、这是什么地方?都有谁?他们在做什么?

  2、讨论

  ①、开学第一天,你见到老师应该说些什么?

  ②、图上这位小同学与老师说了些什么?老师会对他说些什么?(及时点评)

  3、情景练习

  同学们从踏入校门的那一刻起,接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识,并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢?

  ①、清两位同学上台表演,一演老师、一演学生。

  情景:a、在路上师生相遇如何互致问候?

  B、在办公室里、在教室里……

  ②、师生评议。

  ③、总结

  我们为什么要这么做呢?

  (二)1、爸爸妈妈送我们到校门口时,我们应该说些什么?

  2、看图。想一想:图上的父子、母女正在说些什么?(让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象)

  3、情景表演

  ①、表演、评议

  ②、总结:要热爱父母、尊敬父母。

  (三)1、当你在上学、放学路上遇见同学,你会怎么办?(情景表演)

  2、评议

  3、总结:同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候,应该伸出援助之手。

  (四)、观察远处,画上还有谁?他们在干什么?(打扫卫生)

  问:他们为什么要打扫卫生?不打扫卫生会怎么样?

  总结:校园是我们共同的家,这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员,我们应该爱护我们的校园环境。

  三、对照现实,热爱校园

  1、同桌互相说一说我们的校园,各地方都有些什么?

  2、指名说,其他同学补充。

  3、集体参观我们的校园,熟悉环境(可让讲解较好的学生作小导游,边走边说)。

  四、作业设计

  回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。

  五、板书设计

  第二课时

  一、观察图画,了解语文课。

  1、同学们在上什么课?你是怎么知道的?

  (让学生知道语文课和语言课的不同,不仅练习“听”和“说”,而且还要学习“读”和“写”。)

  2、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用?

  二、喜欢语文课

  1、黑板上有什么?你们谁认识黑板上的动物图片?谁认识图片下的文字?

  2、拿出识字卡片“羊”字,请认识的同学读给同学听。问:如果老师请你把这个字帖到黑板上,你愿意吗?如果愿意,你应该怎么做?(引导同学看图,想图中黑板前的那位小姑娘学习。)

  3、在语文课堂上,我们不仅能学到拼音、汉字,还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报,还可以写信、交友,表达内心的想法和感受,因此,学习语文是非常重要的。

  三、怎样上好语文课

  1、观察图画,其他同学的动作、神态是怎样的?

  2、看了这些小同学怎样上语文课,那么我们又应该怎样上我们的语文课?

  3、总结:

  上语文课时,要坐端正,专心看黑板,认真听老师讲解,并且积极参与学习活动,只有这样才能上好语文课,掌握好语文知识。

  四、扩展

  在学校上学,除了要上语文课外,我们还要学习其他的科学知识,还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上,同学们也要认真听讲,积极思考,这样就能学到更多、更广的知识,成为聪明的好学生。

  五、板书设计

  第三课时

  一、谈话导课

  同学们,已经开学了,你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢?

  二、观察、模仿

  1、出示挂图,仔细观察图中的小同学是怎样做的?

  读书:坐端正,腰挺直,双手执书,身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

  写字:坐端正,腰挺直,一手执笔,一手扶住书本;身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

  执笔:用大拇指和食指捏住笔杆,中指在后支撑;手指距笔尖有一定的距离。

  2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿势,那我们就模仿图中的小同学练一练,看谁做的姿势最标准、最正确。

  3、指正

  在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准,但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势?(师相机指导)

  三、总结

  通过这节课的观察、学习、模仿,我们知道了正确的读书、写字姿势和执笔方法,这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起来是比较不容易的,但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以,我们一定要坚持下去,养成良好的读书、写字习惯。

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